Liebe Schulgemeinschaft,
ich habe bisher sehr unterschiedliches Feedback zu meinem Teil des Newsletters bekommen. Manche finden ihn zu lang, andere freuen sich über die Anregungen, manche nehmen ihn zur Kenntnis, andere eher nicht.
Das ist alles in Ordnung und ich betone ja auch immer wieder, dass ich nur ein Angebot mache. Ich greife relevante Diskussionen auf, schildere Beobachtungen oder mache auf für Bildung relevante Themen aufmerksam. Ich möchte das auch genau so beibehalten und werde mal länger, mal kürzer Themen aufgreifen, die ich für wichtig halte. Die einigende Klammer der Newsletter ist, dass es meist um Schulentwicklungsthemen geht, die in die Zukunft gerichtet sind. Heute soll es um das „Zauberwort“ Agilität gehen.
Als Antwort auf die Herausforderungen der Zukunft müssen wir agiler werden. Aber was bedeutet das eigentlich? Laut Wikipedia ist Agilität: „(…) ein Merkmal des Managements einer Organisation (Wirtschaftsunternehmen, Non-Profit-Organisation oder Behörde), flexibel und darüber hinaus proaktiv, antizipativ und initiativ zu agieren, um notwendige Veränderungen einzuführen.“
Agilität ist also eine Antwort auf die Herausforderungen der VUCA-Welt, die ich letztes Jahr im Newsletter 02 (https://www.schulmun.de/2023/10/24/newsletter-02-29-09-2023/) beschrieben habe. Da unsere Welt und damit auch Schule sich rasant verändern, müssen wir flexibler werden. Es ist nicht mehr sinnvoll Konzepte für die Ewigkeit zu schreiben. Konzepte müssen einen Rahmen abstecken innerhalb dem wir flexibel nachsteuern und reagieren können. Wir müssen uns ständig den Veränderungen proaktiv anpassen, wir müssen, soweit möglich, die Veränderungen antizipieren und immer wieder die Initiative ergreifen unsere Gewohnheiten und Prozesse zu hinterfragen und anzupassen.
Der Begriff der Agilität wird zunehmend inflationär gebraucht. Es gibt agiles Management, agiles Marketing, agile Softwareentwicklung und sogar agiles Lernen.
Diesen Begriffen von Agilität ist gemeinsam, dass es um flexiblen Umgang mit Problemen und Entwicklungen geht. Das heißt für uns in der Schule, dass wir uns schneller auf Veränderungen einstellen müssen, die zum Beispiel Künstliche Intelligenz mit sich bringt.
Das heißt, dass wir jetzt anfangen müssen, uns über veränderte Prüfungsformate, eine neue Hausaufgabenkultur und eine Didaktik der Künstlichen Intelligenz Gedanken zu machen (s. Links zu KI u.).
Dabei hilft hoffentlich mein Newsletter, aber auch unser Barcamp war ein wichtiger Schritt in diese Richtung und die Medienkonzeptgruppe beginnt auch sich entsprechende Gedanken zu machen. Ich lade alle Mitglieder der Schulgemeinschaft ein, sich mit uns auf den Weg zu machen und die Zukunft der Weibelfeldschule agil mitzugestalten.
Ihr
Erik Grundmann
Und hier wieder als Angebot, ein paar Links, Tipps und Empfehlungen:
- Interessantes
Anknüpfend an unsere Session zu „Schule ohne Noten“ beim Barcamp am Pädagogischen Tag gehen im Moment wieder einige Berichte zur Ungerechtigkeit und Subjektivität von Noten durch die Medien. Wer in Studium und Referendariat aufgepasst hat, sollte davon eigentlich schon einmal gehört haben. Hier noch ein paar aktuelle Beiträge zum Thema:
– https://www.zdf.de/nachrichten/panorama/schule-lehrer-jungen-maedchen-noten-100.html
– https://beurteilung.ghost.io/author/philippe/
– https://deutsches-schulportal.de/unterricht/schulnoten-ja-oder-nein/
– https://www.zeit.de/gesellschaft/schule/2024-03/studie-jungen-maedchen-leistungsunterschiede.
– uvm.
Reporter4You ist ein Portal zu Medienkompetenz und Journalismus mit Themenseiten, Lernmodulen und Unterrichtsmaterialien: https://reporter4you.de/.
Ein Beitrag zur aktuellen Diskussion um Handyverbote an Schulen aus der Zeit: https://www.zeit.de/news/2024-02/29/handyverbot-an-schulen-sinnvoll-oder-kontraproduktiv.
Das Deutsche Historische Museum erklärt, warum Schulstunden 45 Minuten lang sind: https://www.dhm.de/blog/2018/08/15/geschichten-aktuell-warum-hat-eine-schulstunde-45-minuten/.
Kritik und Reformvorschläge zur Lehrkräfteausbildung in einer neue Studie von Mark Rackles (Analyse auf SPON): https://www.spiegel.de/panorama/bildung/lehrer-ausbildung-in-deutschland-wie-am-ende-mehr-und-bessere-leute-rauskommen-a-3fb287cf-bce1-43b8-85f1-5c2a9fd5a3a7?sara_ref=re-so-app-sh.
- KI
Zum oben erwähnten Thema KI-Didaktik hat sich Joscha Falck sehr gute Gedanken gemacht, er spricht von „Fünf Dimensionen für den Unterricht“. Pflichtlektüre, für alle, die KI im Unterricht einsetzen wollen: https://joschafalck.de/lernen-und-ki/.
Die rasante Verbesserung von KI bedeutet auch immer realistischer Fakenews, ein Beispiel sind falsche Audios der Tagesschau: https://www.tagesschau.de/faktenfinder/tagesschau-audio-fakes-100.html.
Eine lesenswerte kritische Sicht auf KI (auf Englisch): https://www.theintrinsicperspective.com/p/here-lies-the-internet-murdered-by.
Bob Blume in seiner Kolume bei T-Online zu KI und Fremdsprachenunterricht: https://www.t-online.de/leben/kolumne-bob-blume/id_100352460/ki-im-sprachunterricht-muessen-wir-noch-fremdsprachen-lernen-.html. - Hörempfehlung
Die Podcastreihe der Hopp-Foundation, der Hopp-Cast, bietet zahlreiche interessant Gedanken, den Anhängern von Trainingsraumkonzepten empfehle ich #20, dort berichtet Daniel Steh aus Puhlheim über das „Basecamp“ an seiner Schule. https://www.hopp-foundation.de/ueber-uns/podcasts/.
Für NetznostalgikerInnnen: https://www.youtube.com/watch?v=xalTFH5ht-k. - Tipps für den Unterricht
Mit dem Tool Canva kann man leicht und intuitiv Plakate, Social-Media-Beiträge, Präsentationen uvm. im Browser oder in einer App erstellen: https://www.canva.com/. Nach Registrierung kann man als Lehrkraft mit einem Nachweis der Schule (gibt es im Sekretariat) die Vollversion freischalten lassen.
(Nicht nur) für den Geschichtsunterricht gibt es jetzt den digitalen Lesesaal des Bundesarchivs mit zahlreichen Filmen und vielem mehr: https://www.bundesarchiv.de/DE/Content/Pressemitteilungen/2024-02-08-startschuss-digitaler-lesesaal.html. - Sehempfehlung
Die Doku https://www.arte.tv/de/videos/115067-000-A/schlaue-neue-welt-das-ki-wettrennen/ zu KI wird zurecht sehr gehypt. Dauert 90 Minuten, lohnt sich in jedem Fall.
Spaß im Netz
Auf https://weirdorconfusing.com/ gibt es eine Auswahl der „besten“ Artikel, die im Netz zu erwerben sind (auf Englisch).
- Der Hessische Rundfunk kommt!
Am 20. März ist der HR von 05:00 bis 09:00 Uhr live aus der Weibelfeldschule auf Sendung. Im Rahmen der Reihe „hr1 packt´s an“ geht es um den Fachkräftemangel an Schulen. Dabei wird in einer Klasse aufgenommen, es werden aber auch O-Töne aus dem Kollegium gesucht. Für die Schülerinnen und Schüler werden natürlich vorher entsprechende Einverständniserklärungen eingeholt, bei den Lehrkräften gehen wir davon aus, dass sich nur diejenigen zu Wort melden, die keine Einwände gegen eine Sendung des Beitrages haben. Ziel der Sendereihe ist es, Menschen Lust auf unseren Beruf zu machen, weitere Informationen gibt es hier: https://www.hr1.de/sendungen/hr1-packts-an-mit-sylvia-und-tim-aktiv-gegen-den-fachkraeftemangel-v16,hr1-packts-an-100.html.